1.

Record Nr.

111999

Autore

Globokar, Roman

Titolo

Verantwortung für alles, was lebt : von Albert Schweitzer und Hans Jonas zu einer theologischen Ethik des Lebens / Roman Globokar

Editore

Roma : Pontificia Università Gregoriana, 2002

ISBN

88-7652-945-4

Descrizione fisica

602 p. ; 24 cm.

Collana

Tesi Gregoriana. Serie Teologia ;

Soggetti

Schweitzer, Albert <1875-1965>

Etica - Studi

Jonas, Hans <1903-1993>.

Locazione

Venegono

Collocazione

2M VI 192

Lingua di pubblicazione

Tedesco

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



2.

Record Nr.

331264

Autore

Lovinfosse, Marie : de.

Titolo

La pédagogie de la "visite" (ε̉πισκοπή) de Dieu chez Luc / par Marie de Lovinfosse

Editore

Leuven [etc.] : Peeters, 2018

ISBN

978-90-429-3745-1

Descrizione fisica

431 p. ; 24 cm.

Collana

Études bibliques. Nouvelle série [Gabalda ; Peeters] ;

Soggetti

Bibbia. Nuovo Testamento. Vangelo secondo Luca - Commentari, studi, critica, interpretazioni

Bibbia. Nuovo Testamento. Vangelo secondo Luca - Teologia

Dio - Presenza

Locazione

Venegono

Collocazione

2Y V 22

Lingua di pubblicazione

Francese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Nota formattata di

Dans son évangile et dans le récit des commencements de l’Église, Luc mentionne à cinq reprises une « visite » (episkopè) divine, en des passages qui couvrent des périodes-clés de la vie de Jésus et de la mission confiée aux apôtres : Lc 1,68.78 ; 7,16 ; 19,44 ; Ac 15,14. Étonnamment, l'episkopè divine n’a encore jamais fait l’objet d’une recherche systématique en Lc-Ac. Il s’agit d’un trésor inexploré. L’exégèse minutieuse, conduite suivant une approche intertextuelle, débouche ici sur une brève théologie de l’action de Dieu, spécialement pertinente en des contextes de fermeture ou d’impasse. Jusque là où personne ne l’attendait, Dieu instaure des relations nouvelles et reconfigure les identités en présence. La « visite », ou plutôt l’intervention salvifique de Dieu, relève de son initiative et engage une singulière pédagogie.